Seotud üksused

1 Lapsed arvavad, et õiglane tähendab võrdset.

Ja ausalt öeldes teevad seda sageli ka täiskasvanud. 'OK, OK, teil võib mõlemal olla roosa marker.' Või ( võtab brokoli floreti ühelt taldrikult ära ja surub selle endale suhu ): 'Seal, nüüd on teil sama palju.' Nende toimingutega õpetavad vanemad oma lastele, et õiglane tähendab võrdset ja ka võrdset - olgu see siis mitu mänguasja või minutit iPadis - alati õige. 'See on probleemi juur. Koolitame oma lapsi seda ootama, 'ütleb lapse arengu ja käitumise spetsialist, raamatu autor Betsy Brown Braun Sa pole minu boss . 'Kui laps karjub:' See pole aus! ' ta tähendab tõesti: 'Ma tahan kõike, mis tal on. Ma pole rahul just juhtunuga. Sain pulgakommi koos juustega. ' 'Tulemuseks on see, et vanemad töötavad üle parda, et asju ühtlustada, sest on raske (ja tüütu) näha last õnnetuna.

kaks Mida see peaks tähendama, on 'õiglane'.

'Kui ütleme' lihtsalt ', siis mõtleme, et kaalume teema kõiki külgi, kõiki muutujaid ja inimesi,' ütleb Braun. 'Õiglus seisneb tegelikult selles, et annate oma lapsele seda, mida parasjagu vaja on.' See võib olla äärmiselt praktiline (üks laps vajab uusi kingi, sest tema jalad on alates septembrist poole suuremaks kasvanud) või emotsionaalne (lapsel on karm päev, nii et ema viib ta välja üks-ühele õhtusöögile). Kui teine ​​õde-vend paratamatult halab - Ma tahan ka emaga Chick-fil-A-sse minna - paljude vanemate esimene sisetunne on öelda: 'Hea küll, ma viin teid homme õhtul.' Ärge tehke seda, ütleb Braun: 'See õõnestab arvestamist. See annab talle teada, et ta saab sama asja ja see pole elu. ' Selle asemel peaks olema eesmärk õpetada lapsele, et see, mis ei tundu õiglane (tema silmis), on ikka õige ja õiglane - kuna tähelepanu (ja hea, mõnikord vahvlikartulid) lahendab vajaliku probleemi või ravib haiget. 'Me tahame, et meie lapsed saaksid inimestega läbi ja selleks peate hindama kellegi perspektiivi, arendama empaatiatunnet,' ütleb San Diego California ülikooli psühholoogiaprofessor Gail Heyman.

3 Ärge öelge: 'Elu pole aus.'

Oh, see on ahvatlev. Eriti väikeste ebaõigluste puhul, mis on suured vaid kuueaastase lapse jaoks (Play-Dohi eraldise suurus ja kuju, vanemate õlgadel viibimise aeg). 'See fraas ei tähenda lapsele absoluutselt midagi,' ütleb Braun. Parem vastus: 'Ma arvan, et te ütlete, et see teile ei meeldi. Sa oled õnnetu. ' Väikeste asjade jaoks järgige seda: 'Jah, ma ei hakka alati iga kord jäätist täpselt samamoodi kühveldama.' Või (kui asi puudutab asju): 'Tahaksite uut kingapaari - ma saan aru. Ja kui su jalad kasvavad, saad need kätte. ' Ära seleta üle. 'Kui vastustega tagurpidi painutate, on teil oht, et laps mõtleb, et saan tähelepanu, mida tahan,' ütleb Braun. Kuid ära harja ka seda. 'Kui üks laps saab midagi enamat, isegi kui sellel on suur põhjus, kuid te ei räägi sellest, tekitab see varjatud pahameelt,' ütleb Heyman. Mõnikord jäävad teie lapsed silma peal - olukord on tõeliselt ebaõiglane. 'Võib-olla tuleb laps koju ja ütleb:' Õpetaja karistas kogu klassi millegi eest, mida üks laps tegi. See pole aus.' See on hea arutelu võimalus, tunnistades, et see võib olla keeruline, 'ütleb Heyman. 'Võib-olla nad poleks sellega nii hakkama saanud, kuid nad võivad proovida näha õpetaja perspektiivi.'

4 Head uudised! Ehitate vastupidavust.

Lisaks empaatia arendamisele õpivad lapsed taluma pettumust. 'Lapse elus juhtub igasuguseid asju, mis ei tundu õiglased. Kuid me röövime neilt võimaluse õppida vastupidavust, kui muudame kõik võrdseks ja kenaks, 'ütleb Braun. (Vanemate laste jaoks röövib see neilt ka matemaatika põhioskused: teie laps on linnukeseks märgitud, kuna tal on üks kingitus ja õel kolm? Selgitage, kuidas tema kolm väiksemat asja tema uue ratta kokku moodustavad.) Kui teie laps saab toore tegelema, kaasa tundma ja edasi liikuma. Ole ehtne. 'Jah, see on rõve. Ma saan aru, miks sa selle pärast pahane oled. ' Seejärel jagage oma pettumusi - reklaamikampaaniat, mida te ei saanud, sõber, kes teid alt vedas. Braun ütleb: 'Peame modelleerima, kuidas reageerida neile mõistetele, mida me tahame, et nad õpiksid.'