Keskkool võib kahtlemata osutuda väljakutseks - alates üliõpilaste ettevalmistamisest kuni sotsiaalse ärevuseni ja lõpetades sportliku konkurentsivõimega - õpilased on väga stressis (ja nii ka vanemad). Varem on teadlased pidanud seda survet 'hea stressi' allikateks, kuid uus uurimus New Yorgi ülikoolist näitab, et üha enam keskkooliõpilasi arendab kroonilist stressi, mis võib takistada õppeedukust ja põhjustada tõsiseid vaimse tervise probleeme.
'Oleme mures, et nende valikuliste kõrgsurvega keskkoolide õpilased võivad läbi põleda juba enne ülikooli jõudmist,' ütles uuringujuht Noelle Leonard. avaldus .
Ajakirjas avaldatud uuring Piirid psühholoogias , uuris keskkooliõpilaste stressitaset, stressi soodustavaid tegureid ja õpilaste erinevaid toimetulekumehhanisme. Nad õppisid kahes kirdeosas asuvas erakoolis 128 keskkooliealist nooremat, peamiselt seetõttu, et erakoolid on alaõppinud keskkonnad ja nende koolide õpilastel on „ainulaadne surve, ootused, normid ja ressursid”. Üheteistkümnendate klasside õpilaste õppimise põhjendus on ilmne: noorem aasta on ülikoolide ettevalmistamise aeg. Nad küsitlesid ka koolitöötajaid - nagu õpetajaid ja nõustajaid.
Nad leidsid, et 48 protsenti õpilastest väitis, et neil oli igal õhtul vähemalt kolm tundi kodutöid ja 49 protsenti teatas, et igapäevaselt on tegemist suure stressiga. Naistel oli 40 protsenti tõenäolisem, et neil oli rohkem kui kolm tundi kodutöid öösel, samuti teatasid nad päevasest stressist. Tüdrukutel oli ka keskmine keskmine GPA - 3,57 võrreldes poistega & apos; keskmine 3,34 - ja teatas kõrgemast akadeemilisest motivatsioonist. Uuringust selgus, et suur osa survest akadeemiliselt hästi esineda tuli vanematelt. Kooli õpetaja spekuleeris, et kuna õppemaks on kallis, ootavad vanemad käegakatsutavat tulemust - mitte ainult diplomit, vaid ka tippklassi ülikooli vastuvõtukirja.
Vastusena on erakoolidel suurenenud klassiraskused ja õppekavavälised nõuded ning lisaks sellele, et õpilased jätkavad oma tegevuse jätkamist mitmesuguste tegevuste abil, et kõrgkoolide vastuvõtuametnikega silma paista. Pole ime, et õpilased tundsid end vaimselt kurnatuna - tegelikult 'tundsid nad, et neil paluti töötada sama palju kui täiskasvanud või isegi rohkem'.
Toimetulekuks leidsid teadlased, et õpilased kuulasid muusikat, mängisid arvutimänge või osalesid spordis. Mõni väljakujunenud strateegia ei olnud nii tervislik - teadlased nägid ka õpilastelt, et nad alistuvad emotsionaalsele kurnatusele kui toimetulekumehhanismile, kus nad „kaotavad funktsioneerimisvõime” ja veedavad aega üksi või magavad. Spektri teises otsas teatas enam kui kaks kolmandikku õpilastest stressiga toimetulekut narkootikumide - peamiselt alkoholi ja marihuaana - kaudu. Uuringule eelnenud 30 päeva jooksul teatas 38 protsenti õpilastest, et joob end täis ja 34 protsenti teatas, et joob end täis.
Lisaks õpilaste keelatud ainete juhtimisele võib stress põhjustada ka vaimse tervise probleeme, sealhulgas depressiooni ja ärevust. Kuid teadlased leidsid, et vanemad olid laste vaimse tervise spetsialisti juurde viimise pärast palju murelikumad ja muretsesid sellega seotud stigmade pärast rohkem kui õpilased. Üks nende peamistest muredest oli see, et vaimse tervise ravi sildistaks nende õpilasi ja takistaks neid unistuste kolledžis osalemast. Kuigi koolid on hakanud õpilastel klassiruumis stressi maandamiseks abistama - eksameid järjestades või meditatsioonivõimalusi pakkudes -, võiksid nad vanemate harimiseks teha rohkem.
Koolidel on võimalus kaasata ja koolitada peresid võimaluste suurendamiseks, et oma lapsi ressurssidena kasutada, 'ütles Leonard. „... ja kaasake pered ja õpilased dialoogi, mis käsitleb ootusi saavutustele ja edu laiemat määratlust, mis kõik võivad võimaldada õpilastel täielikult osaleda erakoolikeskkonna rikkuses.
