Kohutava tagajärjel koolitulistamine Marjory Stoneman Douglase keskkoolis Floridas Parklandis on õpilased muutnud oma leina aktivismiks. Nad on koondunud toetus rannikult rannikule liikumiseks kutsub üles tegutsema sisukateks muutusteks. Nad on rääkinud miitingutel, andnud kümneid intervjuusid, osalenud CNNi raekojas, külastanud Florida osariigi kapitooliumit ja Valget maja, kogunud sadu tuhandeid Twitteri jälgijaid ja käivitanud oma #NeverAgain liikumise riiklikus keskpunktis. Ja nad alles alustavad.

Soov rääkida kaasa ja töötada muutuste nimel aitab neid teismelisi tõenäoliselt toime tulla kirjeldamatu tragöödiaga, kuid see innustab ka lootust ja tegutsemist meie kõigi seas. Nad ei karda oma häält kasutada ja inspireerivad seda tehes meid oma häält kasutama.

Intervjuus Miami Herald , Browardi koolide superintendent Robert Runcie tunnustas koolipiirkonna kogu süsteemi hõlmavat aruteluprogrammi, andes õpilastele õiguse nendes intervjuudes tasakaalukalt rääkida. Igal maakonna riigigümnaasiumil ja keskkoolil (koos enam kui kahe tosina algkooliga) on väitlusprogramm. Need õpilased õpivad juba varakult uurima ja arutlema argumentide kahe poole üle. Nad õpivad seisma selle eest, millesse nad usuvad.

Uuringud näitab, et juhtimisoskus on ligikaudu 30 protsenti geneetiline ja 70 protsenti omistatav elukogemuse kaudu saadud õppetundidele. Me kõik tahame, et meie lapsed tunneksid enesekindlust juhtideks saamiseks. Selleks peame seadma esikohale juhtimis- ja enesekehtestamisoskused. Nende tee juhtimisele algab kodus.

Hea uudis väikelaste juhtimise suunas kogu elu juhtimise suunas on see, et just väikesed asjad, mida me kodus teeme, on suur erinevus selles, kuidas meie lapsed oma võimeid sisendavad.

1. Harjuta esinemist.

Sellest hetkest, kui lapsed õpivad rääkima, õpetame neile, kuidas olla vaikselt. Mida me peame neile õpetama, on see, kuidas rääkida kaasa. Andke oma lastele võimalus oma häält kasutada, harjutades enesekehtestavaid suhtlemisoskusi oma kodus ja kogukonnas. Vältige tungi oma lastele küsimustele vastata või tellimusi esitada. Isegi nn vaiksed lapsed saavad õppida oma häält võimendama, luues silmsidet, kasutades rahulikku ja selget häält ning püsti seistes. Kasutage rollimänge, et harjutada esinemist väga erinevates kontekstides.

2. Toetusrisk ja ebaõnnestumine.

Vanematel on loomulik instinkt kaitsta oma lapsi ebaõnnestumiste ja (nii füüsiliste kui ka emotsionaalsete) kahjustuste eest, kuid katse sillutada edukat teed ei aita meie lastel õppida kasvamise ja juhtima õppimise häguses vees liikuma. Parim, mida me oma laste heaks teha saame, on julgustada tervislikke riske võtma ja emotsionaalse toega seista, kui ebaõnnestub. Meie lapsed saavad ebaõnnestumise korral vastupanuvõimet ja probleemide lahendamise oskusi. Las nad töötavad selle läbi.

3. Vältige saavutuste lõksu.

Vanemad investeerivad ideesse, et individuaalsed saavutused toovad tulevikus edu, kuid see hüperkeskne keskendumine inimesele ei tee juhtimisoskuste õpetamiseks midagi. Kui lapsed keskenduvad auhindadele, hinnetele ja preemiatele, jätavad nad vahele olulise elutunni: kõik suured juhid ümbritsevad end suurepäraste inimestega. Meeskonnal on vaja maailma sisukaid muutusi mõjutada. Nii et õpetage oma lapsel üles ehitama toetav kogukond, suheldes teistega, harjutades empaatiat ja kaastunnet ning keskendudes suuremale heale. Kui lapsed õpivad oma andeid ja ressursse ühendama, jõuavad nad tervikuna natuke kõrgemale.

SEOTUD: Kuidas rääkida lapsega koolitulistamise kohta, sealhulgas üks asi, mida te kunagi öelda ei tohiks

4. Keskendu emotsionaalsele intelligentsusele.

Lapsed peavad mõistma emotsioone, et kasutada empaatiat ja kaastunnet. Kui õpetate lastele, kuidas oma tundeid tuvastada ja sõnasõnastada, siis õpetate mitte ainult seda, kuidas tulla toime nende endi emotsioonidega, vaid ka seda, kuidas ära tunda teiste tundeid. Andke oma lastele ruumi oma negatiivsete emotsioonide õhutamiseks. Aidake neil oma enesetunne sildistada, rääkida sellest, mis selle tunde võis vallandada, ja ajujahi toimetuleku strateegiad selle saavutamiseks.

5. Ehitage sisemine motivatsioon.

Oma veendumuste eest seisvate laste kasvatamiseks peame keskenduma sisemisele motivatsioonile. Väikesed lapsed täidavad sageli ülesandeid, et teenida preemiaid (kiitus, kõrged hinded, trofeed) või karistuse vältimiseks (kehvad hinded, negatiivne tagasiside.) Sisemine motivatsioon viitab käitumisele, mis on motiveeritud sisemiste hüvedega. Laste selle poole suunamiseks peame võimaldama palju autonoomiat. Kui lastel on õigus ise otsuseid teha ja probleeme lahendada, võtavad nad tulemused enda kanda. Nad on motiveeritud oma ülesandeid täitma oma võimete piires.

6. Harjutage läbirääkimisi.

Kui soovite, et teie laps sõna võtaks, peate õpetama talle läbirääkimisi pidama. Oma kodus veenvate argumentide julgustamine õpetab teie lapsi tegelikult kuulama ja õppima hoopis teisest vaatenurgast. Samuti annab see teie lapsele võimaluse turvalises keskkonnas sõna võtta. Mida rohkem te seda kodus harjutate, seda paremini on teie laps ette valmistatud, kui ta kohtleb maailmas ülekohut.

mida osta naisele, kellel on kõik olemas

7. Modelleeri see.

Jah, see igivana vanematetarkus püsib ka täna. Üks parimaid viise, kuidas kasvatada lapsi, kes seisavad selle eest, millesse nad usuvad, on näidata neile, kuidas seda tehakse. Sellest rääkima. Modelleeri seda. Harjuta seda perena. Teie lapsed vaatavad, andke neile kindlasti hea show.

Mida Parklandi õpilased meile jätkuvalt õpetavad, on see, et kui me ühtsena kokku saame, siis meie hääl võimendub ja meil on võimu selles maailmas midagi muuta. Seisa vastu soovile varjata see oluline õppetund oma laste eest, sest see sündis tragöödiast. Räägi see lugu, et näidata oma lastele, et isegi suure pimeduse hetkedel võime alati valguse leida.