Selleks ajaks, kui teie lapsed lähevad kooli - isegi lasteaeda -, võib nende enesehinnang olla juba täielikult välja kujunenud ja sarnane täiskasvanute omaga, soovitab uus uuring Washingtoni ülikoolist.

Uuring, mis avaldati 2016. aasta jaanuari väljaandes Eksperimentaalse sotsiaalpsühholoogia ajakiri , kasutas äsja väljatöötatud testi, et hinnata enam kui kahesaja 5-aastase Seattle'i piirkonna lapse (praegu noorim vanus) enesehinnangut. Laste enda suhtes positiivsete tunnete mõõtmiseks kasutasid teadlased tööriista nimega Preschool Implicit Association Test (Preschool Implicit Association Test). PSIAT-i võtmisel liigitasid lapsed 'head' (nagu lõbusad ja õnnelikud) ja 'halvad' (mõtle: hullumeelsed ja õelad) sõnad 'mina' või 'mitte mina'. Üldiselt seostasid nii poisid kui tüdrukud end positiivsemate sõnadega.

'Varem saime aru, et eelkooliealised teadsid mõningaid nende häid omadusi. Nüüd saame aru, et lisaks on neil globaalsed üldised teadmised oma headusest inimesena, 'ütles uuringu kaasautor Anthony Greenwald. avalduses . 'See on sotsiaalne mõtteviis, mille lapsed kooli kaasa toovad, mitte midagi, mida nad koolis arendavad,' lisab Andrew Meltzoff, uuringu kaasautor ja I-LABSi kaasdirektor.

Lapse enesetunde paremaks mõistmiseks viisid teadlased läbi kaks täiendavat testi, milles uuriti uuringus osalejaid & apos; sooline identiteet ja see, kas laps eelistas suhelda teiste omasooliste lastega. Nende kahe testi tulemuste kohaselt näitasid lapsed, kellel oli kõrge enesehinnang ja tugev sooline identiteet, tugevamaid eelistusi ka oma soo esindajate suhtes.

Need leiud viitavad lastele & apos; enesehinnang kujuneb ootamatult noorelt, sellel on kriitiline roll selles, kuidas lapsed kujundavad erinevaid sotsiaalseid identiteete, ning rõhutab esimese viie aasta olulisust elu alusena, ütles Cvencek. Millised vanema ja lapse suhtlemise aspektid soodustavad ja kasvatavad koolieelsete koolide enesehinnangut? See on oluline küsimus. Loodame, et saame sellest teada ka väiksemaid lapsi uurides, ”ütles Meltzoff.